青少年頹廢自殺心理探討
青少年心理方向 2019-09-25 09:01
研究表明，我國每年自殺的近30萬人群中，15 歲以上的未成年人和35歲以下的中青年人占據(jù)首 位，中青年自殺，尤其是未成年人自殺,不僅給無數(shù) 個原本幸福的家庭帶來難以彌合的陰影，而且也會 帶來一系列社會問題，直接影響了廣大青少年的健 康成長。之所以出現(xiàn)自殺的惡劣現(xiàn)象，主要還是由 于當(dāng)前一部分青少年的頹廢心理和精神空虛所促 成的。
一、 青少年頹廢自殺心理的幾種表現(xiàn)
頹廢，是一種意志消沉精神萎靡的心理狀態(tài)。 據(jù)大量的新聞媒體披露和調(diào)查了解綜合分析，當(dāng)前 我國青少年頹廢自殺心理有以下幾種類型：
1、 頹廢吸毒，少女殞命
2、 成績太差，悲情自殺
3、 少年“父母”，爭吵自焚
4、 疑夫不忠，孕婦跳江
5、 不滿現(xiàn)實(shí)，跳渠輕生
6、 早戀未果，少年跳樓
7、 難奈挫折，以死殉“分”
8、 愚昧沖動，受辱輕生
二、 青少年產(chǎn)生頹廢自殺心理的成因
我們通過大量案例分析,認(rèn)為有以下幾方面的 成因。
1、 從青少年生理心理方面看。他們尚處在青春 初期,神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育還不健全，神經(jīng)興奮度比較 高，抑制力相對不足，思想情緒極不穩(wěn)定,對各種刺 激十分敏感,情緒極易動蕩沖動。加上他們思維的 獨(dú)立性和批判性不夠成熟。很容易產(chǎn)生片面性和表 面性，過分自信，固執(zhí)己見，產(chǎn)生偏激。難于及時用 理智來控制自己的行為，因此往往突然產(chǎn)生盲目的 狂熱和不計后果的行為，充分表現(xiàn)出他們心理上的 極度脆弱。
2、 從家庭教育方面看。當(dāng)代青少年過多地享受 了家庭的嬌縱,他們從家門到校門,一切都在順境 中度過，稍遇一點(diǎn)挫折,就地走向極端;加之有的家 長對子女期望值過高，在促使孩子成龍成鳳方面設(shè) 置許多標(biāo)準(zhǔn)，并拿別人家的孩子來比較,心理壓力 越大,學(xué)習(xí)效率越低，于是產(chǎn)生惡性循環(huán)，對于尚未 具備心理承受力的青少年，很容易悲觀或輕生;此 外許多家長根本不了解子女的心理，也不愿同子女 交流溝通，如此家庭的孩子心理能會健康和正常 嗎？
3、 從學(xué)校教育方面看。如今一些學(xué)校仍然重智輕德,只教書不育人，“素質(zhì)教育”也只是當(dāng)作口號 而已。某此教育行政領(lǐng)導(dǎo)部門只會下發(fā)一些“加 強(qiáng)”、“改革”類的官樣文件，下面執(zhí)行得如何，他們 是很少深入檢查過問的。尤其是不少教師,道德低 下,師德差.他們不了解學(xué)習(xí)的心理,也不會做學(xué)生 的心理矯治工作。在不少學(xué)校中教師主動找學(xué)生談 心和到學(xué)生家中家訪的越來越少了。有一些教師甚 至?xí)r常找各種“機(jī)會”示意學(xué)生向自己“進(jìn)貢”、“送 禮”。
4、 從社會大環(huán)境方面看。一是政府部門對家庭 教育重視力度不夠，有關(guān)部門對家教工作配合也力 度不大。尤其是在市場經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下，在當(dāng)前家 庭功能和控制力日趨弱化的不良形勢下，部分青少 年不僅會產(chǎn)生頹廢心理，而且這種不良現(xiàn)象還會不 斷“傳染”擴(kuò)大，從而造成不良后果。此外教育行政 管理部門對教師隊(duì)伍建設(shè)不夠重視，一些根本不具 備政治合格、業(yè)務(wù)素質(zhì)差的人仍然混跡于教師之 中。根本不懂心理學(xué)的，低質(zhì)量的師資難以承擔(dān)高 質(zhì)量的教學(xué)，培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。其次是教育行 政部門也沒有真正重視對學(xué)生的心理健康教育。近 年來各地都出現(xiàn)了學(xué)生出走和自殺的嚴(yán)重事件，教 育行政部門也只是就事論事，輕描談寫加以處置， 沒有從根本上采取有力舉措加以預(yù)防和制止，鄧小 平同志普極其尖銳地提出最大的失誤是“教育上的 失誤”。今天，當(dāng)我們面對青少年犯罪率居高不下和 在校生犯罪率逐年增加的局面時,仍然可以肯定地 說，這一重大失誤和責(zé)任仍然在學(xué)校教育身上。這 也是為廣大群眾最不滿意的一項(xiàng)民心工程。
5、 青少年產(chǎn)生頹廢心理既有自身的原因。也有 家庭、學(xué)校和社會方面的不良因素,但最根本的一 條還是在于我們放松了對青少年學(xué)生的思想教育 工作,有些學(xué)校雖然也只是表面上“強(qiáng)調(diào)”實(shí)際上并 不落實(shí)，致使一部分學(xué)生頭腦中根本沒有樹立起正 確的人生觀、道德觀,沒有正確的政治方向和為人 民服務(wù)的理想。
三、 青少年頹廢心理的危害性
一個有理想、有信念、有正確奮斗目標(biāo)的人是 無所不能的。心理健康與否對一個正在成長中的青 少年是非常重要的。那么，青少年心理頹廢會有什 么危害性呢？
其一,青少年是民族的希望，祖國的未來。有頹 廢心理的青少年對社會的發(fā)展，國家的前途視而不 見，漠不關(guān)心，麻木不仁。他們懶散度日，自甘落伍， 成人以后，品德低下，文化淺薄，一般崗位不愿干， 重要工作干不了。這種無所作為的“新一代”既無法 為祖先爭氣，更不能為國家爭光,這種人越多，我們 奔小康大道上的"包袱”也會越重。其二,世界上一切事物都在不斷變化，人群也是 如此。而具有頹廢心理的青少年會變得更快。當(dāng)他 們無法上進(jìn)之時，便會更快地由頹廢轉(zhuǎn)向墮落，滑 向違法犯罪的邊緣，從獲得的大量第一手資料和統(tǒng) 計數(shù)字表明,大部分在校生犯罪者都是由“差生”變 化而來的，可見青少年存在頹廢心理的危害性之 大。
四、 對青少年頹廢心理的防范自我矯治
青少年產(chǎn)生不良心理，是內(nèi)因和外因相互作用 的結(jié)果。因此,我們在預(yù)防和矯治方面不僅要發(fā)揮 家庭、學(xué)校和社會團(tuán)體等外部作用,更要發(fā)揮青少 年自身的自我防范作用。
1、 青少年要認(rèn)真學(xué)習(xí)和遵守國家的法律法規(guī) 以及社會公共規(guī)范
2、 青少年應(yīng)樹立自尊、自律、自強(qiáng)的意識
3、 青少年應(yīng)不斷增強(qiáng)事非觀和自我保護(hù)能力
