系統(tǒng)特色
一、突破傳統(tǒng)心理軟件的單一測量功能。
以一流學校心理輔導工作內容為藍本，解決學校心理輔導工作中的實際問題，將一所學校所有師生心理狀況集中于一套系統(tǒng)內進行管理，是實現心理輔導信息化辦公的專業(yè)產品。
二、模塊式設計
模擬心理咨詢中心的工作流程，科學管理和安排咨詢中心日常工作。模塊式結構方便升級和功能添加。
三、特設教師心理干預
可進行教師的測評和咨詢管理，且量表同學生一樣，可選可添加，而非指定的個別量表。
四、家長平臺
可查看自己孩子的心理檔案，并可根據需要參與測評，形成學生-教師-家長一體性危機干預。
五、功能擴展性強
量表均可自由添加和修改，測量結果顯示方式教師可控。量表均可自定義添加，不受限制。可添加多因子量表，并可進行標準分處理。
六、開辟獨立的科研流程管理
為教科研工作提供專業(yè)指導和服務?？蒲袛祿c日常分別保存和處理，可同時進行專業(yè)心理測評、職業(yè)測評、趣味測試及實驗數據管理。
七、采用SQL數據庫
比ACCESS數據庫并發(fā)數提高很多，運算速度更快，在硬件支持的情況下能真正實現同時上萬人進行測評。
八、職業(yè)測評單獨管理
可根據實際情況進行控制，可從心理測評批次中分離出來，由管理員為被試開放，被試根據自己的需求自由選擇測試時間，管理員加以管理和引導即可。
九、B/S架構設計
可實現遠程管理和使用，同時利用網站形式宣傳心理健康普及知識，引導學生心理健康意識。實現心理測評、咨詢、預約網絡化。
十、方便快捷的建立學生心理檔案
自動生成word文檔。檔案內容除測評結果外，咨詢及日常表現均可體現。
十一、系統(tǒng)、便捷的心理危機干預
以圖表形式顯示異常心理被試名單，測試異常以短信（聲音）提示心理教師及時查看，心理狀況全程跟蹤，方便查詢、管理。
十二、權限自由分配
各學校心理工作開始情況不同，教師功能權限可以根據學校實際工作分配情況設置，與實際工作實現無縫連接。
